幼儿园教师《给孩子当下的美好》趣彩

看这本书时很屡次有感动到极致的感觉，就像看一部特别好的电影。电影是虚拟的，但这本书记载的是实在的，这让我对本来感觉缺少感觉的日子，又萌生了一丝期望。

或许擦亮眼睛，细心找，感动仍是能找到的，特别是咱们还有天使一般的孩子做引领。则像一股细细的沙，渐渐流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，一同带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。

作者马丽娟教师：我国第一批承受国际华德福?史坦纳幼儿教育协会训练的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，拿手教育办理，培育、提高教师团队以及对教育感悟的总结。在10年不间断地教育实践和教育办理作业中，积累了很多的教育调查笔记及漫笔心得，终究构成本书。

我带着这样的疑问去读这本书：

咱们天天都在讲“要给孩子美好”，那么终究怎么样才算是给了孩子美好?怎么样才能够让孩子感触当下的美好?

在书中马教师给出了答案：

马教师的答案：

美好关于有的人来说便是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午;能滚着一个寒酸的轮胎在宅院里撒欢似的跑上几圈;能七扭八扭地缝一个布包包;能将豆沙酱包在面团里放进烤箱;能拿个大瓢给菜地洒水，给羊洗澡……

我的了解：

给孩子当下的美好，就应该让孩子享用他这个年龄段应该享用的任何作业，而不是给予孩子咱们所了解的“美好”。所以，当你看见孩子不论刚穿上的新衣服，专心地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻挠他;当孩子不论弄脏双手玩泥巴时，请你不要责备他;当孩子天马行空地给你描绘他的抱负时，请你不要讪笑他…… 由于，这便是孩子眼中的“美好”。

在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启示：

片段一：点着心灵的蜡烛

“咱们要给予孩子时机，让他们实在地学会一件作业，就像他们实在地学会等候相同，孩子们才会实在地活在当下。”

我的收成：孩子们一旦学会了一件作业，他便是真实地学会了，不会忘掉的一种学会。假如咱们让一个小孩子很快地学会一件作业，那么信任他忘掉得也快。由于，那是他人将他人的发现硬塞进孩子的回忆中，并不是孩子自己想实在地经历它而记住它。所以，就如马教师所说的“咱们要做的是帮忙孩子点着他们心里那盏不灭的蜡烛，保护好它，让它燃烧得更亮堂、更长远。”

片段二：长着棉花糖腿的人

“一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不相同，咱们所看到的都是孩子。可是，经过孩子日子中的活动，咱们会认识到，每个孩子状况背面都有一些东西是咱们所看不到的。而要想真实地帮忙到一个孩子生长，了解孩子状况背面的一些缘由，是咱们有必要要做的作业。”

我的收成：每个孩子来到这个国际上，他们本来走的路就会不相同，正由于这样的不同才使得每个人都具有他自己绝无仅有的特性。但是，孩子是需求咱们成人的帮忙，才会渐渐地了解这个国际的。

那么，作为教师，怎么让一个有困难的孩子得到真实的帮忙，显得尤为重要。而帮忙一个孩子，不仅仅是指，对着孩子浅笑，问他我能够帮忙你吗，实际上，帮忙的含义远不止这些，这是需记住的作业。咱们不仅仅要蹲下身来看孩子，更要蹲下心来看孩子。

片段三：“难共处”背面的隐秘

“从教育的视点看，咱们成人要带着一种敬畏和了解这个孩子的情绪去感触他、帮忙他。一同，还要看这个孩子的状况是不是现已超出了教育者所能帮忙的规模，不论从哪一个视点帮忙，咱们都有必要了解他状况背面咱们看不到的那部分东西。”

我的收成：面临这类孩子，咱们需求的还不仅仅接收这个孩子，更需求深化地了解在他的日子中，成人用什么方法在和他沟通，还有他的日子环境、饮食、作息规则等都是什么样的状况。趣彩.咱们能够做的便是，帮忙孩子树立一个合适他的日子环境和具有规则的日子节奏，还需求帮忙他的人给他供给能够学习的情形。让他看到大人是怎么对待一条金鱼，怎么拾掇打翻在地的鱼缸，怎么与人一同做一个作业，怎么表达自己……当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真实地去照料一条鱼，会学会用抹布擦洗桌面上的水渍，会学会帮忙火伴做一个作业，会学会在团体中表达自己的主意。

读这本书，我就像在看一个个生动有趣的小故事，言外之意充溢着温馨爱与亲热。看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一同哭，一同笑，一同学习，一同考虑，一同感悟，一同生长。

我喜爱这本书。由于书里没有深奥难懂的言语，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的仅仅教师对孩子浓浓的爱，一种发现长处的目光，一种能够温暖孩子心灵的光，引领幼儿生长。透过马教师的眼睛，我更好地看到了孩子们的国际：一个安静的国际，一个充溢力气的国际，一个朝气蓬勃的国际······我觉得应该像她学习，用心去领会孩子，诚心将自己的日子和孩子们融汇在一同。

幼儿园教师，肯定不是咱们曾经幻想的那样，仅仅一个“能带孩子的人”。同其他作业相同，幼儿教育作业需求具有必定的常识根底，作业经历，作业素质，专业技能，个人魅力，发明才调......这是一个专业性很强的作业，并不是仅仅有“爱心”就满足的。我信任，经过自己的尽力，我要成为一名我自己心中的抱负幼儿园教师。